黑龙江教育：中学版
黑龍江教育：中學版
흑룡강교육：중학판
2012年
7期
60-61
,共2页
教学难点%实验方式%学生实验%凸透镜成像%演示实验%提出问题%设计实验%制订计划
教學難點%實驗方式%學生實驗%凸透鏡成像%縯示實驗%提齣問題%設計實驗%製訂計劃
교학난점%실험방식%학생실험%철투경성상%연시실험%제출문제%설계실험%제정계화
凸透镜成像试验历来是学生学习的难点。在课改前我采用教师演示实验这种方式教学，一堂课下来很多学生都觉得这一课内容艰深、不连贯、不信服。课改后我采用学生实验来教学，让学生经历提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验等七大环节，但是教学过程就像走马观花，教学效果也差强人意。这是因为在实验中,
凸透鏡成像試驗歷來是學生學習的難點。在課改前我採用教師縯示實驗這種方式教學，一堂課下來很多學生都覺得這一課內容艱深、不連貫、不信服。課改後我採用學生實驗來教學，讓學生經歷提齣問題、猜想與假設、製訂計劃與設計實驗等七大環節，但是教學過程就像走馬觀花，教學效果也差彊人意。這是因為在實驗中,
철투경성상시험력래시학생학습적난점。재과개전아채용교사연시실험저충방식교학，일당과하래흔다학생도각득저일과내용간심、불련관、불신복。과개후아채용학생실험래교학，양학생경력제출문제、시상여가설、제정계화여설계실험등칠대배절，단시교학과정취상주마관화，교학효과야차강인의。저시인위재실험중,
