小学教学研究
小學教學研究
소학교학연구
PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH
2012年
8期
30-31
,共2页
语文课堂%学生%引导策略%现状%低年级%调查%孩子%听说能力
語文課堂%學生%引導策略%現狀%低年級%調查%孩子%聽說能力
어문과당%학생%인도책략%현상%저년급%조사%해자%은설능력
一、低段语文课堂＂举手＂现状举手作为课堂行为,一直是老师们关注的课堂现象。举手不仅可以检测教学预设是否科学合理,还是学生主动学习的表现,它不仅可以体现学生对课堂的反应和参与程度,而且可以培养学生口语交际的能力和听说能力,使学生的综合素质得到提高。在课堂上,低段学生举手的现象是怎样的呢？我们可以看到这样的情形：课堂上,学生＂小手直举＂发言积极,有时老师还没叫到他,他会迫不及待地站起来：＂老师,我我我……＂
一、低段語文課堂＂舉手＂現狀舉手作為課堂行為,一直是老師們關註的課堂現象。舉手不僅可以檢測教學預設是否科學閤理,還是學生主動學習的錶現,它不僅可以體現學生對課堂的反應和參與程度,而且可以培養學生口語交際的能力和聽說能力,使學生的綜閤素質得到提高。在課堂上,低段學生舉手的現象是怎樣的呢？我們可以看到這樣的情形：課堂上,學生＂小手直舉＂髮言積極,有時老師還沒叫到他,他會迫不及待地站起來：＂老師,我我我……＂
일、저단어문과당＂거수＂현상거수작위과당행위,일직시로사문관주적과당현상。거수불부가이검측교학예설시부과학합리,환시학생주동학습적표현,타불부가이체현학생대과당적반응화삼여정도,이차가이배양학생구어교제적능력화은설능력,사학생적종합소질득도제고。재과당상,저단학생거수적현상시즘양적니？아문가이간도저양적정형：과당상,학생＂소수직거＂발언적겁,유시로사환몰규도타,타회박불급대지참기래：＂로사,아아아……＂
