体育教学
體育教學
체육교학
TEACHING & LEARNING OF PHYSICAL EDUCATION
2012年
8期
21-21
,共1页
教学要求%普通高中%体育与健康课程标准%田径%模块%学习过程%高一年级%必修课程
教學要求%普通高中%體育與健康課程標準%田徑%模塊%學習過程%高一年級%必脩課程
교학요구%보통고중%체육여건강과정표준%전경%모괴%학습과정%고일년급%필수과정
《普通高中体育与健康课程标准教学要求》明确规定：田径和健康专题模块为必修必学。在教学中，各校一般将田径的必修课程放在高一年级完成，健康教育则穿插于高中阶段的室内课上。对于在室内进行健康专题的理论教学，同学们虽不情愿，但遇到雨雪等不良天气，也只好“屈就”。而一旦到了室外，即使田径地位再高、锻炼价值再突出，但其学习过程枯燥单一，且随着户外空间的变化、自由度的增大，面对众多运动项目的诱惑，学生还是不会心甘情愿地选择田径学习的。如果田径的学习，单是依靠课程上的必修安排、教师的强迫，学习的实效性可想而知。作为教师，我们该如何合理地安排这18课时的必修，使学生们在以后的必修选项学习中有继续学习下去的愿望？这里笔者将一些做法呈现出来，与大家共同探讨。
《普通高中體育與健康課程標準教學要求》明確規定：田徑和健康專題模塊為必脩必學。在教學中，各校一般將田徑的必脩課程放在高一年級完成，健康教育則穿插于高中階段的室內課上。對于在室內進行健康專題的理論教學，同學們雖不情願，但遇到雨雪等不良天氣，也隻好“屈就”。而一旦到瞭室外，即使田徑地位再高、鍛煉價值再突齣，但其學習過程枯燥單一，且隨著戶外空間的變化、自由度的增大，麵對衆多運動項目的誘惑，學生還是不會心甘情願地選擇田徑學習的。如果田徑的學習，單是依靠課程上的必脩安排、教師的彊迫，學習的實效性可想而知。作為教師，我們該如何閤理地安排這18課時的必脩，使學生們在以後的必脩選項學習中有繼續學習下去的願望？這裏筆者將一些做法呈現齣來，與大傢共同探討。
《보통고중체육여건강과정표준교학요구》명학규정：전경화건강전제모괴위필수필학。재교학중，각교일반장전경적필수과정방재고일년급완성，건강교육칙천삽우고중계단적실내과상。대우재실내진행건강전제적이론교학，동학문수불정원，단우도우설등불량천기，야지호“굴취”。이일단도료실외，즉사전경지위재고、단련개치재돌출，단기학습과정고조단일，차수착호외공간적변화、자유도적증대，면대음다운동항목적유혹，학생환시불회심감정원지선택전경학습적。여과전경적학습，단시의고과정상적필수안배、교사적강박，학습적실효성가상이지。작위교사，아문해여하합리지안배저18과시적필수，사학생문재이후적필수선항학습중유계속학습하거적원망？저리필자장일사주법정현출래，여대가공동탐토。
