CAJ | 학술논문

计算机系统能将数字、图片、动画、声音等直观地展现出来，给学生提供具体可感受的形象，以此调动学生的多种感官，培养学生的多元智能，使学生从解答问题型向解决问题型转变。从而使学生进入主动学习、积极思维，探索知识的认识活动中去。由此产生无限的学习热情和动力。然而，在看到多媒体教学手段众多优点的同时，还应看到它的缺点，既不能片面夸大其优点，盲目地为追求潮流而过多使用，也不能因其缺点而拒之门外。有一些数学教师因为没有摆正多媒体在数学教学中的位置，过于重视课件效果，忽视了学生的主体地位，于是出现了许多不从实际教学出发，滥用、误用、乱用多媒体的现象。
계산궤계통능장수자、도편、동화、성음등직관지전현출래，급학생제공구체가감수적형상，이차조동학생적다충감관，배양학생적다원지능，사학생종해답문제형향해결문제형전변。종이사학생진입주동학습、적겁사유，탐색지식적인식활동중거。유차산생무한적학습열정화동력。연이，재간도다매체교학수단음다우점적동시，환응간도타적결점，기불능편면과대기우점，맹목지위추구조류이과다사용，야불능인기결점이거지문외。유일사수학교사인위몰유파정다매체재수학교학중적위치，과우중시과건효과，홀시료학생적주체지위，우시출현료허다불종실제교학출발，람용、오용、란용다매체적현상。