语文学刊(外语教育教学)
語文學刊(外語教育教學)
어문학간(외어교육교학)
LANGUAGE AND LITERATURE LEARNING
2014年
4期
121-122,140
,共3页
英语教学%课程设计%行动研究%接受美学
英語教學%課程設計%行動研究%接受美學
영어교학%과정설계%행동연구%접수미학
为解决英语教学中学生积极性不高,阅读欣赏水平低下的问题,在行动研究的框架下,本研究引入接受美学理论对课程设计和教学方法进行了改进:将教师的角色变为课堂教学的设计师、活动的组织者;将课文视为动态的、开放性的语言材料;促使学生成为主动的语言使用人、文本意义的发现者、建构者.经过为期一年的研究实践,学生的听说能力提高,阅读分析能力增强,欣赏能力品味提升,学习兴趣和积极性被完全地激发.
為解決英語教學中學生積極性不高,閱讀訢賞水平低下的問題,在行動研究的框架下,本研究引入接受美學理論對課程設計和教學方法進行瞭改進:將教師的角色變為課堂教學的設計師、活動的組織者;將課文視為動態的、開放性的語言材料;促使學生成為主動的語言使用人、文本意義的髮現者、建構者.經過為期一年的研究實踐,學生的聽說能力提高,閱讀分析能力增彊,訢賞能力品味提升,學習興趣和積極性被完全地激髮.
위해결영어교학중학생적겁성불고,열독흔상수평저하적문제,재행동연구적광가하,본연구인입접수미학이론대과정설계화교학방법진행료개진:장교사적각색변위과당교학적설계사、활동적조직자;장과문시위동태적、개방성적어언재료;촉사학생성위주동적어언사용인、문본의의적발현자、건구자.경과위기일년적연구실천,학생적은설능력제고,열독분석능력증강,흔상능력품미제승,학습흥취화적겁성피완전지격발.
