CAJ | 학술논문

进入初三，对于化学这一门新的学科，学生既充满好奇，又心生畏惧。近年来随着素质教育与新课程标准的实施，调动了学生学习的主体性和创造性。素质教育首先要求教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者，教师要让出锻炼的空间让学生训练，自己退在台后甘当教练和陪练。这种不同于常规教学的转变，我认为对初中化学教学中教师如何引导并组织教学提出了更高的要求。本文就从几方面来阐述如何恰当引导和组织初中化学教学。
진입초삼，대우화학저일문신적학과，학생기충만호기，우심생외구。근년래수착소질교육여신과정표준적실시，조동료학생학습적주체성화창조성。소질교육수선요구교사유학생학습적지도자변위학생학습적책화자、조직자、촉진자、인도자，교사요양출단련적공간양학생훈련，자기퇴재태후감당교련화배련。저충불동우상규교학적전변，아인위대초중화학교학중교사여하인도병조직교학제출료경고적요구。본문취종궤방면래천술여하흡당인도화조직초중화학교학。