当代体育科技
噹代體育科技
당대체육과기
Contemporary Sports Technology
2012年
31期
55,57
,共2页
少儿游泳%呼吸%水性
少兒遊泳%呼吸%水性
소인유영%호흡%수성
本文主要以少儿游泳教学中“呼吸”教学为研究对象,强调把“呼吸”作为第一次课的教学手段和方法提高少儿游泳的质量,同时明确“呼吸”同“呼憋吸”的不同,而且使学员恢复自身的“呼吸”本能.对学员加强“呼吸”教学有效提高学员水性的根本,通过上述呼吸强化教学手段,在帮助少儿克服怕水的心理基础上,很好地提高了他们的水性；少儿从实际的练习过程中明确游泳呼吸过程是没有憋气的,通过呼吸教学解决了这一误区.少儿通过练习表明在游泳过程中是可以正常“呼吸”的.
本文主要以少兒遊泳教學中“呼吸”教學為研究對象,彊調把“呼吸”作為第一次課的教學手段和方法提高少兒遊泳的質量,同時明確“呼吸”同“呼憋吸”的不同,而且使學員恢複自身的“呼吸”本能.對學員加彊“呼吸”教學有效提高學員水性的根本,通過上述呼吸彊化教學手段,在幫助少兒剋服怕水的心理基礎上,很好地提高瞭他們的水性；少兒從實際的練習過程中明確遊泳呼吸過程是沒有憋氣的,通過呼吸教學解決瞭這一誤區.少兒通過練習錶明在遊泳過程中是可以正常“呼吸”的.
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