齐鲁护理杂志
齊魯護理雜誌
제로호리잡지
JOURNAL OF QILU NURSING
2012年
33期
7-8
,共2页
张丽芹%吴宏荷%季诚%张丽华%徐丽
張麗芹%吳宏荷%季誠%張麗華%徐麗
장려근%오굉하%계성%장려화%서려
参与式教学法%临床带教%高职护生%评判性思维
參與式教學法%臨床帶教%高職護生%評判性思維
삼여식교학법%림상대교%고직호생%평판성사유
目的:探讨在临床护理带教中采用参与式教学法对高职护生批判性思维能力培养的影响.方法:将2009年、2010年在我院实习的高职护生76名随机分为实验组和对照组各38名,实验组护生采用参与式教学法,对照组护生采用传统教学法.观察两组护生评判性思维能力的影响,并采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对两组护生的评判性思维能力进行测量.结果:实习结束后实验组护生的评判性思维能力有不同程度的提高,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:运用参与式教学法,能培养和提高职护生评判性思维能力.
目的:探討在臨床護理帶教中採用參與式教學法對高職護生批判性思維能力培養的影響.方法:將2009年、2010年在我院實習的高職護生76名隨機分為實驗組和對照組各38名,實驗組護生採用參與式教學法,對照組護生採用傳統教學法.觀察兩組護生評判性思維能力的影響,併採用評判性思維能力測量錶(CTDI-CV)對兩組護生的評判性思維能力進行測量.結果:實習結束後實驗組護生的評判性思維能力有不同程度的提高,與對照組比較差異有統計學意義(P<0.05).結論:運用參與式教學法,能培養和提高職護生評判性思維能力.
목적:탐토재림상호리대교중채용삼여식교학법대고직호생비판성사유능력배양적영향.방법:장2009년、2010년재아원실습적고직호생76명수궤분위실험조화대조조각38명,실험조호생채용삼여식교학법,대조조호생채용전통교학법.관찰량조호생평판성사유능력적영향,병채용평판성사유능력측량표(CTDI-CV)대량조호생적평판성사유능력진행측량.결과:실습결속후실험조호생적평판성사유능력유불동정도적제고,여대조조비교차이유통계학의의(P<0.05).결론:운용삼여식교학법,능배양화제고직호생평판성사유능력.
