小学教学研究
小學教學研究
소학교학연구
PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH
2012年
10期
55-56
,共2页
教师备课%《数学课程标准》%课堂教学改革%知识梳理%学科知识体系%学校教学管理%内涵式发展%逻辑关系
教師備課%《數學課程標準》%課堂教學改革%知識梳理%學科知識體繫%學校教學管理%內涵式髮展%邏輯關繫
교사비과%《수학과정표준》%과당교학개혁%지식소리%학과지식체계%학교교학관리%내함식발전%라집관계
《数学课程标准》（2011年版）对知识逻辑关系的重视提醒了我们教师．必须对知识梳理整合更加重视。从知识论的角度来看．教师对学科知识体系把握的水平与高度决定着课堂教学改革的深度。知识是课程与教学的基础。沿着知识论理念的指引。通过从现象到功能作用的分析．我们对教师备课素能的持续化提升策略要有一个可以依循的策略设计．依据现行教育学教学论中通识的一般性观念．根据学校教学管理内涵式发展不断创新理念的实施要求．
《數學課程標準》（2011年版）對知識邏輯關繫的重視提醒瞭我們教師．必鬚對知識梳理整閤更加重視。從知識論的角度來看．教師對學科知識體繫把握的水平與高度決定著課堂教學改革的深度。知識是課程與教學的基礎。沿著知識論理唸的指引。通過從現象到功能作用的分析．我們對教師備課素能的持續化提升策略要有一箇可以依循的策略設計．依據現行教育學教學論中通識的一般性觀唸．根據學校教學管理內涵式髮展不斷創新理唸的實施要求．
《수학과정표준》（2011년판）대지식라집관계적중시제성료아문교사．필수대지식소리정합경가중시。종지식론적각도래간．교사대학과지식체계파악적수평여고도결정착과당교학개혁적심도。지식시과정여교학적기출。연착지식론이념적지인。통과종현상도공능작용적분석．아문대교사비과소능적지속화제승책략요유일개가이의순적책략설계．의거현행교육학교학론중통식적일반성관념．근거학교교학관리내함식발전불단창신이념적실시요구．
