CAJ | 학술논문

《语文课程标准》明确提出：“要利用语文教学的各个环节。有意识地培养学生倾听、表达和应对的能力，要在课内外创设多种交际情景，让每个学生都能无拘无束地进行口语交际．要鼓励学生在日常生活中，积极主动地锻炼口语交际能力，使学生具有和谐地进行人际交流的素养。”在这里，一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认识，另一方面也反映了知识经济时代对语文教学的更高要求。湖南省醴陵市姜湾小学（以下简称”我校“）围绕《净化校园语言环境，培养学生的口语交际能力》进行了近四年的研究，并取得了如下的初步研究成果。一、净化了校园语言环境1．完善了学校语言工作管理制度我们成立了以校长和副校长为正、副组长的语言工作领导小组，并在此基础上建立了由学校中层和语文教师组成的学校语言工作小组。学校还设立了语言工作专职人员，职责明确，考核落实。
《어문과정표준》명학제출：“요이용어문교학적각개배절。유의식지배양학생경은、표체화응대적능력，요재과내외창설다충교제정경，양매개학생도능무구무속지진행구어교제．요고려학생재일상생활중，적겁주동지단련구어교제능력，사학생구유화해지진행인제교류적소양。”재저리，일방면반영료인문대어문학과본질속성적과학인식，령일방면야반영료지식경제시대대어문교학적경고요구。호남성례릉시강만소학（이하간칭”아교“）위요《정화교완어언배경，배양학생적구어교제능력》진행료근사년적연구，병취득료여하적초보연구성과。일、정화료교완어언배경1．완선료학교어언공작관리제도아문성립료이교장화부교장위정、부조장적어언공작령도소조，병재차기출상건립료유학교중층화어문교사조성적학교어언공작소조。학교환설립료어언공작전직인원，직책명학，고핵락실。