职业教育研究
職業教育研究
직업교육연구
VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH
2012年
10期
124-125
,共2页
钳工%一体化教学%乐教%乐学
鉗工%一體化教學%樂教%樂學
겸공%일체화교학%악교%악학
在钳工专业一体化教学中,教师应借用语言的通俗性、举例的生动性、生活的科学性向学生传授专业知识,促成乐教与乐学的教学氛围,使学生轻松愉快地获得知识,提高教学效果。
在鉗工專業一體化教學中,教師應藉用語言的通俗性、舉例的生動性、生活的科學性嚮學生傳授專業知識,促成樂教與樂學的教學氛圍,使學生輕鬆愉快地穫得知識,提高教學效果。
재겸공전업일체화교학중,교사응차용어언적통속성、거례적생동성、생활적과학성향학생전수전업지식,촉성악교여악학적교학분위,사학생경송유쾌지획득지식,제고교학효과。
