工业和信息化教育
工業和信息化教育
공업화신식화교육
Indusrty and Information Technology Education
2013年
11期
1-4,11
,共5页
课程设计%整体教学框架%理论教学与实训教学
課程設計%整體教學框架%理論教學與實訓教學
과정설계%정체교학광가%이론교학여실훈교학
“技术制图”课程是我系“IHK技术制图师”方向的核心课程之一,课程主要培养学生的读图能力、图示能力、空间思维能力,以及金属材料学、热处理、加工工艺、装配、焊接、技术交流等多门课程的综合应用能力.课程教学“理论与实践交替进行”,整体教学框架的设计采取“理论教学与实训教学”相结合的设计方式,符合德国IHK技术制图师的培养要求,体现了我校IHK技术制图师课程设计特色.
“技術製圖”課程是我繫“IHK技術製圖師”方嚮的覈心課程之一,課程主要培養學生的讀圖能力、圖示能力、空間思維能力,以及金屬材料學、熱處理、加工工藝、裝配、銲接、技術交流等多門課程的綜閤應用能力.課程教學“理論與實踐交替進行”,整體教學框架的設計採取“理論教學與實訓教學”相結閤的設計方式,符閤德國IHK技術製圖師的培養要求,體現瞭我校IHK技術製圖師課程設計特色.
“기술제도”과정시아계“IHK기술제도사”방향적핵심과정지일,과정주요배양학생적독도능력、도시능력、공간사유능력,이급금속재료학、열처리、가공공예、장배、한접、기술교류등다문과정적종합응용능력.과정교학“이론여실천교체진행”,정체교학광가적설계채취“이론교학여실훈교학”상결합적설계방식,부합덕국IHK기술제도사적배양요구,체현료아교IHK기술제도사과정설계특색.
