CAJ | 학술논문

从知识的内在构造看语文课程三维目标，“知识与能力”目标对应符号教学，“过程与方法”目标对应思维教学，“情感、态度与价值观”目标对应意义教学。知识的构造理论表明，语文知识符号值得教学，但要凸显与人的内在关联，促进意义的生长；语文思维教学的重心是语文知识的逻辑过程和逻辑形式；语文知识意义教学的重心是价值观教育，具体包括真善美统一的价值理想、积极的劳动观与平等的地位观、文化回应力。
종지식적내재구조간어문과정삼유목표，“지식여능력”목표대응부호교학，“과정여방법”목표대응사유교학，“정감、태도여개치관”목표대응의의교학。지식적구조이론표명，어문지식부호치득교학，단요철현여인적내재관련，촉진의의적생장；어문사유교학적중심시어문지식적라집과정화라집형식；어문지식의의교학적중심시개치관교육，구체포괄진선미통일적개치이상、적겁적노동관여평등적지위관、문화회응력。