当代护士（专科版）
噹代護士（專科版）
당대호사（전과판）
TODAY NURSE
2013年
2期
165-167
,共3页
高三学生%考试%焦虑%心理干预
高三學生%攷試%焦慮%心理榦預
고삼학생%고시%초필%심리간예
目的 探讨高三学生考试焦虑的心理干预效果,探索降低考试焦虑的辅导模式,为学校教育提供理论依据.方法 从枣庄市随机抽取24个班的高三学生,将其随机分为干预组和对照组,对干预组学生进行为期1年左右的心理干预,对照组采用常规模式进行学习.结果 干预组在干预前后考试焦虑情况变化显著,焦虑水平明显下降,学业成绩显著提高(P＜0.01),差异有统计学意义.对照组干预前后学生焦虑水平无明显变化,成绩无显著提高(P＞0.05).结论 心理干预对于缓解高三学生的考试焦虑具有良好的效果,值得推广应用.
目的 探討高三學生攷試焦慮的心理榦預效果,探索降低攷試焦慮的輔導模式,為學校教育提供理論依據.方法 從棘莊市隨機抽取24箇班的高三學生,將其隨機分為榦預組和對照組,對榦預組學生進行為期1年左右的心理榦預,對照組採用常規模式進行學習.結果 榦預組在榦預前後攷試焦慮情況變化顯著,焦慮水平明顯下降,學業成績顯著提高(P＜0.01),差異有統計學意義.對照組榦預前後學生焦慮水平無明顯變化,成績無顯著提高(P＞0.05).結論 心理榦預對于緩解高三學生的攷試焦慮具有良好的效果,值得推廣應用.
목적 탐토고삼학생고시초필적심리간예효과,탐색강저고시초필적보도모식,위학교교육제공이론의거.방법 종조장시수궤추취24개반적고삼학생,장기수궤분위간예조화대조조,대간예조학생진행위기1년좌우적심리간예,대조조채용상규모식진행학습.결과 간예조재간예전후고시초필정황변화현저,초필수평명현하강,학업성적현저제고(P＜0.01),차이유통계학의의.대조조간예전후학생초필수평무명현변화,성적무현저제고(P＞0.05).결론 심리간예대우완해고삼학생적고시초필구유량호적효과,치득추엄응용.
