读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2014年
17期
313-313
,共1页
文言文%质疑%背诵%练习
文言文%質疑%揹誦%練習
문언문%질의%배송%연습
新课程标准明确规定，初中生要达到“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的目的，我认为文言文教学应遵循“小步渐迈，循序渐进”的思路。诵读--跨出亲近的第一步；质疑--迈出轻松的第二步；疏通--走好自信的第三步；背诵--走出关键的第四步；练习--走好成功的第五步。
新課程標準明確規定，初中生要達到“閱讀淺易文言文，能藉助註釋和工具書理解基本內容”的目的，我認為文言文教學應遵循“小步漸邁，循序漸進”的思路。誦讀--跨齣親近的第一步；質疑--邁齣輕鬆的第二步；疏通--走好自信的第三步；揹誦--走齣關鍵的第四步；練習--走好成功的第五步。
신과정표준명학규정，초중생요체도“열독천역문언문，능차조주석화공구서리해기본내용”적목적，아인위문언문교학응준순“소보점매，순서점진”적사로。송독--과출친근적제일보；질의--매출경송적제이보；소통--주호자신적제삼보；배송--주출관건적제사보；연습--주호성공적제오보。
