CAJ | 학술논문

采用艾森克人格问卷(儿童版)和应对方式量表对211名农村初中学生进行调查分析,探讨农村留守儿童的人格特征、应对方式的现状及在性别、父母外出时间等变量上的差异情况.结果表明:农村留守儿童在人格特征的内外向、神经质,应对方式的自责、求助、退避等因子上与非留守儿童存在显著差异;男留守儿童的精神质、解决问题、自责等因子远远高于女留守儿童,具有统计学上的显著意义;在父母外出时间上,人格特征中的内外向特质有显著变化.在教育中,教育者应给予留守儿童更多的关注,并根据性别、父母外出时间等因素给学生以适当的教育.
채용애삼극인격문권(인동판)화응대방식량표대211명농촌초중학생진행조사분석,탐토농촌류수인동적인격특정、응대방식적현상급재성별、부모외출시간등변량상적차이정황.결과표명:농촌류수인동재인격특정적내외향、신경질,응대방식적자책、구조、퇴피등인자상여비류수인동존재현저차이;남류수인동적정신질、해결문제、자책등인자원원고우녀류수인동,구유통계학상적현저의의;재부모외출시간상,인격특정중적내외향특질유현저변화.재교육중,교육자응급여류수인동경다적관주,병근거성별、부모외출시간등인소급학생이괄당적교육.