湖北工业职业技术学院学报
湖北工業職業技術學院學報
호북공업직업기술학원학보
Journal of Shiyan Technical Institute
2014年
2期
87-89
,共3页
行动导向教学法%项目课程%学习领域课程%工学结合
行動導嚮教學法%項目課程%學習領域課程%工學結閤
행동도향교학법%항목과정%학습영역과정%공학결합
“行动导向教学法、项目课程、学习领域课程”三者都都强调工学结合地培养学生的职业能力.强调课程组织和实施改革的“行动导向教学法”正在逐步被大多数高职教师接受,但高职教师要能够熟练地将其应用于课堂之中,一方面要设法加强自身的专业实践能力,另一方面要在教学实践中不断地探索和积累.课程内容的改革方面,现阶段,“项目课程”更适合于各类高职课程的改革,也易于被高职教师所接受;学习领域课程作为比较理想的职业教育课程模式,应该是专业课程改革的方向和目标,更适合于经济发达地区、校企合作背景坚实的学校.
“行動導嚮教學法、項目課程、學習領域課程”三者都都彊調工學結閤地培養學生的職業能力.彊調課程組織和實施改革的“行動導嚮教學法”正在逐步被大多數高職教師接受,但高職教師要能夠熟練地將其應用于課堂之中,一方麵要設法加彊自身的專業實踐能力,另一方麵要在教學實踐中不斷地探索和積纍.課程內容的改革方麵,現階段,“項目課程”更適閤于各類高職課程的改革,也易于被高職教師所接受;學習領域課程作為比較理想的職業教育課程模式,應該是專業課程改革的方嚮和目標,更適閤于經濟髮達地區、校企閤作揹景堅實的學校.
“행동도향교학법、항목과정、학습영역과정”삼자도도강조공학결합지배양학생적직업능력.강조과정조직화실시개혁적“행동도향교학법”정재축보피대다수고직교사접수,단고직교사요능구숙련지장기응용우과당지중,일방면요설법가강자신적전업실천능력,령일방면요재교학실천중불단지탐색화적루.과정내용적개혁방면,현계단,“항목과정”경괄합우각류고직과정적개혁,야역우피고직교사소접수;학습영역과정작위비교이상적직업교육과정모식,응해시전업과정개혁적방향화목표,경괄합우경제발체지구、교기합작배경견실적학교.
