文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2014年
7期
177-178
,共2页
药理学%课堂教学%主动学习
藥理學%課堂教學%主動學習
약이학%과당교학%주동학습
文章认为,教师应精心设计药理学课堂开头、中间、结尾三个环节,激发学生的学习动机与兴趣,使学生变“要我学”为“我要学”,变被动学习为主动学习,强化药理学教学效果.
文章認為,教師應精心設計藥理學課堂開頭、中間、結尾三箇環節,激髮學生的學習動機與興趣,使學生變“要我學”為“我要學”,變被動學習為主動學習,彊化藥理學教學效果.
문장인위,교사응정심설계약이학과당개두、중간、결미삼개배절,격발학생적학습동궤여흥취,사학생변“요아학”위“아요학”,변피동학습위주동학습,강화약이학교학효과.
