语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2013年
18期
132-133
,共2页
情景教学法%高中语文%诗词鉴赏
情景教學法%高中語文%詩詞鑒賞
정경교학법%고중어문%시사감상
情景教学法在高中语文诗词鉴赏中具体的应用可以从三个方面来概述:首先老师可以创设教学情景,激发学生的学习兴趣与主动性;其次,老师可以通过情景,让学生融情入景,与作者产生情感的共鸣,充分挖掘学生学习的潜能;最后,还可以通过教学情景开发学生的想象力,培养学生的发散性思维,使其容易理解诗词中作者的写作意图与情感的转变.
情景教學法在高中語文詩詞鑒賞中具體的應用可以從三箇方麵來概述:首先老師可以創設教學情景,激髮學生的學習興趣與主動性;其次,老師可以通過情景,讓學生融情入景,與作者產生情感的共鳴,充分挖掘學生學習的潛能;最後,還可以通過教學情景開髮學生的想象力,培養學生的髮散性思維,使其容易理解詩詞中作者的寫作意圖與情感的轉變.
정경교학법재고중어문시사감상중구체적응용가이종삼개방면래개술:수선로사가이창설교학정경,격발학생적학습흥취여주동성;기차,로사가이통과정경,양학생융정입경,여작자산생정감적공명,충분알굴학생학습적잠능;최후,환가이통과교학정경개발학생적상상력,배양학생적발산성사유,사기용역리해시사중작자적사작의도여정감적전변.
