护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2013年
34期
3885-3886
,共2页
蒋冬花%吴艳平%肖亮%赵琼兰%刘华云
蔣鼕花%吳豔平%肖亮%趙瓊蘭%劉華雲
장동화%오염평%초량%조경란%류화운
护理本科生%自我导向学习能力%临床沟通能力%相关性
護理本科生%自我導嚮學習能力%臨床溝通能力%相關性
호리본과생%자아도향학습능력%림상구통능력%상관성
[目的]探讨护理本科生自我导向学习能力与临床沟通能力的关系,为护理临床教学改革提供参考依据.[方法]采用自我导向学习倾向量表和临床沟通能力测评量表,调查护理专业三年级本科生的自我导向学习能力及临床沟通能力,并分析其相关性.[结果]自我导向学习能力总分为(185.53±20.15)分,临床沟通能力总分为(81.48±10.21)分;自我导向学习能力总分与临床沟通能力总分及其维度(敏锐倾听、建立和谐关系、确认病人问题、传递有效信息)均呈正相关(P＜0.01或P＜0.05).[结论]护理本科生有较明显的自我导向学习倾向,且自我导向学习能力越强,临床沟通能力越强.
[目的]探討護理本科生自我導嚮學習能力與臨床溝通能力的關繫,為護理臨床教學改革提供參攷依據.[方法]採用自我導嚮學習傾嚮量錶和臨床溝通能力測評量錶,調查護理專業三年級本科生的自我導嚮學習能力及臨床溝通能力,併分析其相關性.[結果]自我導嚮學習能力總分為(185.53±20.15)分,臨床溝通能力總分為(81.48±10.21)分;自我導嚮學習能力總分與臨床溝通能力總分及其維度(敏銳傾聽、建立和諧關繫、確認病人問題、傳遞有效信息)均呈正相關(P＜0.01或P＜0.05).[結論]護理本科生有較明顯的自我導嚮學習傾嚮,且自我導嚮學習能力越彊,臨床溝通能力越彊.
[목적]탐토호리본과생자아도향학습능력여림상구통능력적관계,위호리림상교학개혁제공삼고의거.[방법]채용자아도향학습경향량표화림상구통능력측평량표,조사호리전업삼년급본과생적자아도향학습능력급림상구통능력,병분석기상관성.[결과]자아도향학습능력총분위(185.53±20.15)분,림상구통능력총분위(81.48±10.21)분;자아도향학습능력총분여림상구통능력총분급기유도(민예경은、건립화해관계、학인병인문제、전체유효신식)균정정상관(P＜0.01혹P＜0.05).[결론]호리본과생유교명현적자아도향학습경향,차자아도향학습능력월강,림상구통능력월강.
