考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
82期
192-193
,共2页
小班幼儿%生活自理能力%培养策略
小班幼兒%生活自理能力%培養策略
소반유인%생활자리능력%배양책략
陶行知在实践中创立的以“生活即教育”、“教学做合一”、“社会即学校”为中心的教育理论,是我国教育思想史上的一座丰碑.从小培养孩子们良好的生活自理能力是相当必要的.本文主要以陶行知的生活教育理论为依据,从让幼儿明白自己的事情自己做,培养幼儿生活自理能力,家园合作三个方面介绍作者的做法,从“游戏”入手,创设“生活化”的游戏情境,让孩子在“玩”的过程中得到发展,让每一个孩子都拥有一个富有灵性的童年生活.
陶行知在實踐中創立的以“生活即教育”、“教學做閤一”、“社會即學校”為中心的教育理論,是我國教育思想史上的一座豐碑.從小培養孩子們良好的生活自理能力是相噹必要的.本文主要以陶行知的生活教育理論為依據,從讓幼兒明白自己的事情自己做,培養幼兒生活自理能力,傢園閤作三箇方麵介紹作者的做法,從“遊戲”入手,創設“生活化”的遊戲情境,讓孩子在“玩”的過程中得到髮展,讓每一箇孩子都擁有一箇富有靈性的童年生活.
도행지재실천중창립적이“생활즉교육”、“교학주합일”、“사회즉학교”위중심적교육이론,시아국교육사상사상적일좌봉비.종소배양해자문량호적생활자리능력시상당필요적.본문주요이도행지적생활교육이론위의거,종양유인명백자기적사정자기주,배양유인생활자리능력,가완합작삼개방면개소작자적주법,종“유희”입수,창설“생활화”적유희정경,양해자재“완”적과정중득도발전,양매일개해자도옹유일개부유령성적동년생활.
