云梦学刊
雲夢學刊
운몽학간
JOURNAL OF YUNMENG
2014年
2期
18-22
,共5页
《校雠通义》%章学诚%义例观%《文史通义》
《校讎通義》%章學誠%義例觀%《文史通義》
《교수통의》%장학성%의례관%《문사통의》
章学诚《校雠通义》一书的重点在于论校雠、目录之学,其中申述的关于义例学的观念与《文史通义》一书有着整体的关系.《校雠通义》的义例观包含两层含义:第一层在于《校雠通义》的相关评说体现的关于史著的义例观,第二层在于这种义例观投射在本书的写作上,以其书的自成一体体现出来.章学诚的义例观始终围绕着史书编撰的宗旨与体例展开,《校雠通义》一书充分体现了他“辨章源流”的思想,在论史学、史传、史述、史意的各个环节中,他都强调对源流的清晰把握,并采取了会通贯穿、由博返约的学术方法.作为一部旨在于接续古代校雠学经典的专著,《校雠通义》寓含着“本末兼该,部次相从”的义例观,力图在“洞析幽渺”的基础上摧陷廓清,充分体现了史家的眼光与识断.
章學誠《校讎通義》一書的重點在于論校讎、目錄之學,其中申述的關于義例學的觀唸與《文史通義》一書有著整體的關繫.《校讎通義》的義例觀包含兩層含義:第一層在于《校讎通義》的相關評說體現的關于史著的義例觀,第二層在于這種義例觀投射在本書的寫作上,以其書的自成一體體現齣來.章學誠的義例觀始終圍繞著史書編撰的宗旨與體例展開,《校讎通義》一書充分體現瞭他“辨章源流”的思想,在論史學、史傳、史述、史意的各箇環節中,他都彊調對源流的清晰把握,併採取瞭會通貫穿、由博返約的學術方法.作為一部旨在于接續古代校讎學經典的專著,《校讎通義》寓含著“本末兼該,部次相從”的義例觀,力圖在“洞析幽渺”的基礎上摧陷廓清,充分體現瞭史傢的眼光與識斷.
장학성《교수통의》일서적중점재우론교수、목록지학,기중신술적관우의례학적관념여《문사통의》일서유착정체적관계.《교수통의》적의례관포함량층함의:제일층재우《교수통의》적상관평설체현적관우사저적의례관,제이층재우저충의례관투사재본서적사작상,이기서적자성일체체현출래.장학성적의례관시종위요착사서편찬적종지여체례전개,《교수통의》일서충분체현료타“변장원류”적사상,재론사학、사전、사술、사의적각개배절중,타도강조대원류적청석파악,병채취료회통관천、유박반약적학술방법.작위일부지재우접속고대교수학경전적전저,《교수통의》우함착“본말겸해,부차상종”적의례관,력도재“동석유묘”적기출상최함곽청,충분체현료사가적안광여식단.
