高等理科教育
高等理科教育
고등이과교육
HIGHER EDUCATION OF SCIENCES
2014年
3期
48-52
,共5页
Summer Institute (SI)%科学探究式教学%高等科学教育%师资培训
Summer Institute (SI)%科學探究式教學%高等科學教育%師資培訓
Summer Institute (SI)%과학탐구식교학%고등과학교육%사자배훈
美国研究性大学的“Summer Institute”(简称SI)师资培训是关于高等科学教育教学改革的一个成功范例,它主要是引入高等科学教育的教学新模式——科学探究式教学,通过主动学习、教学评价、差异性教学等对教师进行培训.在专家指导下参加培训的教师亲自参与设计具体的教学材料如教学单元设计框架、评价标准等.从SI项目可以看出美国高等科学教育领域改革注重新教学模式的探索,有着行动“早”、成效“好”的特点.
美國研究性大學的“Summer Institute”(簡稱SI)師資培訓是關于高等科學教育教學改革的一箇成功範例,它主要是引入高等科學教育的教學新模式——科學探究式教學,通過主動學習、教學評價、差異性教學等對教師進行培訓.在專傢指導下參加培訓的教師親自參與設計具體的教學材料如教學單元設計框架、評價標準等.從SI項目可以看齣美國高等科學教育領域改革註重新教學模式的探索,有著行動“早”、成效“好”的特點.
미국연구성대학적“Summer Institute”(간칭SI)사자배훈시관우고등과학교육교학개혁적일개성공범례,타주요시인입고등과학교육적교학신모식——과학탐구식교학,통과주동학습、교학평개、차이성교학등대교사진행배훈.재전가지도하삼가배훈적교사친자삼여설계구체적교학재료여교학단원설계광가、평개표준등.종SI항목가이간출미국고등과학교육영역개혁주중신교학모식적탐색,유착행동“조”、성효“호”적특점.
