2015년 画眉深浅能"入时——例谈"生态化作文"课堂教学的基本要求 畫眉深淺能"入時——例談"生態化作文"課堂教學的基本要求 화미심천능"입시——례담"생태화작문"과당교학적기본요구

2015년 《画山绣水》教学中文本误读浅析 《畫山繡水》教學中文本誤讀淺析 《화산수수》교학중문본오독천석

2015년 有多少“时代背景”需要介绍 有多少“時代揹景”需要介紹 유다소“시대배경”수요개소

2015년 生命之花,在写作中怒放---“生命化作文”的基本理念 生命之花,在寫作中怒放---“生命化作文”的基本理唸 생명지화,재사작중노방---“생명화작문”적기본이념

2015년 为了源头活水来--“生活化作文”的基本途径 為瞭源頭活水來--“生活化作文”的基本途徑 위료원두활수래--“생활화작문”적기본도경

2015년 画眉深浅能"入时"——例谈"生态化作文"课堂教学的基本要求 畫眉深淺能"入時"——例談"生態化作文"課堂教學的基本要求 화미심천능"입시"——례담"생태화작문"과당교학적기본요구

2014년 文言文教学生活化对教师素养的要求 文言文教學生活化對教師素養的要求 문언문교학생활화대교사소양적요구

2014년 “有趣”能“总领全文”吗?——关于《金岳霖先生》教学中的一个关键问题 “有趣”能“總領全文”嗎?——關于《金嶽霖先生》教學中的一箇關鍵問題 “유취”능“총령전문”마?——관우《금악림선생》교학중적일개관건문제

2014년 尊重体式:文本解读的基础与前提——《呼兰河传》(节选)解读的一个常识性问题 尊重體式:文本解讀的基礎與前提——《呼蘭河傳》(節選)解讀的一箇常識性問題 존중체식:문본해독적기출여전제——《호란하전》(절선)해독적일개상식성문제

2014년 不应成为问题的问题——《五人墓碑记》写作背景辨正 不應成為問題的問題——《五人墓碑記》寫作揹景辨正 불응성위문제적문제——《오인묘비기》사작배경변정