教育导刊（下半月）
教育導刊（下半月）
교육도간（하반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2014年
5期
8-12
,共5页
职前幼儿教师%观摩学习%教育实践%研究体验
職前幼兒教師%觀摩學習%教育實踐%研究體驗
직전유인교사%관마학습%교육실천%연구체험
“教育实践与体验”是我国新颁布的《教师教育课程标准(试行)》中的重要概念和主要目标领域,它具体可分解成为观摩学习、教育实践和研究体验三大部分.对Y校268名职前幼儿教师的调查发现:观摩学习的问题在于观摩者缺乏充分准备、观摩时间短暂且集中;教育实践的问题在于地点较为单一、内容不够全面和缺乏充分指导;研究体验的问题则体现为研究选题与学习实践存在隔离、研究结果缺乏分享交流.解决上述问题,须强化观摩学习的有意性,合理安排观摩学习时间,注重教育实践的全纳性,构建“艺友式”指导机制,并强调研究体验的行动性,推动研究成果的转化应用.
“教育實踐與體驗”是我國新頒佈的《教師教育課程標準(試行)》中的重要概唸和主要目標領域,它具體可分解成為觀摩學習、教育實踐和研究體驗三大部分.對Y校268名職前幼兒教師的調查髮現:觀摩學習的問題在于觀摩者缺乏充分準備、觀摩時間短暫且集中;教育實踐的問題在于地點較為單一、內容不夠全麵和缺乏充分指導;研究體驗的問題則體現為研究選題與學習實踐存在隔離、研究結果缺乏分享交流.解決上述問題,鬚彊化觀摩學習的有意性,閤理安排觀摩學習時間,註重教育實踐的全納性,構建“藝友式”指導機製,併彊調研究體驗的行動性,推動研究成果的轉化應用.
“교육실천여체험”시아국신반포적《교사교육과정표준(시행)》중적중요개념화주요목표영역,타구체가분해성위관마학습、교육실천화연구체험삼대부분.대Y교268명직전유인교사적조사발현:관마학습적문제재우관마자결핍충분준비、관마시간단잠차집중;교육실천적문제재우지점교위단일、내용불구전면화결핍충분지도;연구체험적문제칙체현위연구선제여학습실천존재격리、연구결과결핍분향교류.해결상술문제,수강화관마학습적유의성,합리안배관마학습시간,주중교육실천적전납성,구건“예우식”지도궤제,병강조연구체험적행동성,추동연구성과적전화응용.
