教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2014年
5期
25-28
,共4页
生态试讲模式%师范生%教研素质%实践探索
生態試講模式%師範生%教研素質%實踐探索
생태시강모식%사범생%교연소질%실천탐색
发展师范生的教研素质,体现在具有强烈的教研意识、丰富的教研知识、较高的教研能力三个维度.师范院校可以通过教育见习和实习前的试讲过程来发展师范生的教研素质.通过对西华师范大学的八名师范生进行个案研究,在其具备教研意识与教研知识的基础上,以“观摩—借鉴—演练—开发—反思—共生”生态试讲模式的构想为指导,为师范生创设教研学习环境,构建教研共同体,提高了其课堂教学水平以及对教育教学问题的研究能力,教研素质得到显著发展.
髮展師範生的教研素質,體現在具有彊烈的教研意識、豐富的教研知識、較高的教研能力三箇維度.師範院校可以通過教育見習和實習前的試講過程來髮展師範生的教研素質.通過對西華師範大學的八名師範生進行箇案研究,在其具備教研意識與教研知識的基礎上,以“觀摩—藉鑒—縯練—開髮—反思—共生”生態試講模式的構想為指導,為師範生創設教研學習環境,構建教研共同體,提高瞭其課堂教學水平以及對教育教學問題的研究能力,教研素質得到顯著髮展.
발전사범생적교연소질,체현재구유강렬적교연의식、봉부적교연지식、교고적교연능력삼개유도.사범원교가이통과교육견습화실습전적시강과정래발전사범생적교연소질.통과대서화사범대학적팔명사범생진행개안연구,재기구비교연의식여교연지식적기출상,이“관마—차감—연련—개발—반사—공생”생태시강모식적구상위지도,위사범생창설교연학습배경,구건교연공동체,제고료기과당교학수평이급대교육교학문제적연구능력,교연소질득도현저발전.
