教育科学论坛
教育科學論罈
교육과학론단
EDUCATION SCIENCE FORUM
2014年
6期
27-29
,共3页
有效教学%教学品质%教学过程%教学规律
有效教學%教學品質%教學過程%教學規律
유효교학%교학품질%교학과정%교학규률
如果我们在关注结果的同时审视获得结果的过程,就会发现热闹了多年的“有效教学”其实经不住价值拷问.但它是一个时代的产物.应该看到,“有品质的教学”是“有效教学”的自然生长.如何提升教学品质？教学内容要精选,教学形式要突出学生主动建构.要对教育中“活生生具体这一个”予以尊重和成全,凸显教育的本质追求,遵循教学规律,将学习的过程回归为满足好奇心的享受过程.
如果我們在關註結果的同時審視穫得結果的過程,就會髮現熱鬧瞭多年的“有效教學”其實經不住價值拷問.但它是一箇時代的產物.應該看到,“有品質的教學”是“有效教學”的自然生長.如何提升教學品質？教學內容要精選,教學形式要突齣學生主動建構.要對教育中“活生生具體這一箇”予以尊重和成全,凸顯教育的本質追求,遵循教學規律,將學習的過程迴歸為滿足好奇心的享受過程.
여과아문재관주결과적동시심시획득결과적과정,취회발현열료료다년적“유효교학”기실경불주개치고문.단타시일개시대적산물.응해간도,“유품질적교학”시“유효교학”적자연생장.여하제승교학품질？교학내용요정선,교학형식요돌출학생주동건구.요대교육중“활생생구체저일개”여이존중화성전,철현교육적본질추구,준순교학규률,장학습적과정회귀위만족호기심적향수과정.
