考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
33期
99-100
,共2页
英语教学%课堂沉默%主动发言
英語教學%課堂沉默%主動髮言
영어교학%과당침묵%주동발언
课堂教学沉闷让很多初中教师很无奈,他们绞尽脑汁,想方设法,但效果不佳.如何改变这种局面呢？本文分析了学生发言消极心理的成因,着重探究了让学生主动发言的三大策略:营造宽松而活跃的课堂氛围,精心设计课堂问题,采取积极而准确的评价,让学生敢于发言、乐于发言,让英语课堂不再沉默.
課堂教學沉悶讓很多初中教師很無奈,他們絞儘腦汁,想方設法,但效果不佳.如何改變這種跼麵呢？本文分析瞭學生髮言消極心理的成因,著重探究瞭讓學生主動髮言的三大策略:營造寬鬆而活躍的課堂氛圍,精心設計課堂問題,採取積極而準確的評價,讓學生敢于髮言、樂于髮言,讓英語課堂不再沉默.
과당교학침민양흔다초중교사흔무내,타문교진뇌즙,상방설법,단효과불가.여하개변저충국면니？본문분석료학생발언소겁심리적성인,착중탐구료양학생주동발언적삼대책략:영조관송이활약적과당분위,정심설계과당문제,채취적겁이준학적평개,양학생감우발언、악우발언,양영어과당불재침묵.
