中国职工教育
中國職工教育
중국직공교육
CHINA STAFF EDUGATION
2014年
8期
146-146
,共1页
评价方式%鼓励表扬%批评%爱
評價方式%鼓勵錶颺%批評%愛
평개방식%고려표양%비평%애
在新课程理念下，教师对学生的评价应以鼓励、表扬等积极地评价为主，多采用激励性的评语，因为成长的心灵需要肯定与鼓励。但成长的心灵也同样需要指点，所以只有表扬没有批评的教育也是不符合教育规律的。对学生的评价方式可能有很多，但评价的前提应该是对学生的爱。
在新課程理唸下，教師對學生的評價應以鼓勵、錶颺等積極地評價為主，多採用激勵性的評語，因為成長的心靈需要肯定與鼓勵。但成長的心靈也同樣需要指點，所以隻有錶颺沒有批評的教育也是不符閤教育規律的。對學生的評價方式可能有很多，但評價的前提應該是對學生的愛。
재신과정이념하，교사대학생적평개응이고려、표양등적겁지평개위주，다채용격려성적평어，인위성장적심령수요긍정여고려。단성장적심령야동양수요지점，소이지유표양몰유비평적교육야시불부합교육규률적。대학생적평개방식가능유흔다，단평개적전제응해시대학생적애。
