CAJ | 학술논문

小学语文课程标准明确指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。由此看来，写作能力是现代人必需具备的素质之一。而培养写作能力历来都是语文学科的重头戏。老师如何指导学生习作，让学生想写、爱写、能写，让每一个学生在不同的基础上提高自身的写作能力，这是提高作文教学质量的关键所在。然而，上作文课时，许多老师都倍感烦恼。因为现在不少学生害怕写作文，提起作文就像是老鼠见了猫，还有不少学生对作文敬而远之。学生长此下去，不仅影响到作文水平的提高，而且制约了语文综合素养的发展。如何有效培养学生的作文能力呢？这是许多老师所关注的。
소학어문과정표준명학지출：사작시운용어언문자진행표체화교류적중요방식，시인식세계、인식자아、진행창조성표술적과정。사작능력시어문소양적종합체현。유차간래，사작능력시현대인필수구비적소질지일。이배양사작능력력래도시어문학과적중두희。로사여하지도학생습작，양학생상사、애사、능사，양매일개학생재불동적기출상제고자신적사작능력，저시제고작문교학질량적관건소재。연이，상작문과시，허다로사도배감번뇌。인위현재불소학생해파사작문，제기작문취상시로서견료묘，환유불소학생대작문경이원지。학생장차하거，불부영향도작문수평적제고，이차제약료어문종합소양적발전。여하유효배양학생적작문능력니？저시허다로사소관주적。