中国保健营养（下旬刊）
中國保健營養（下旬刊）
중국보건영양（하순간）
CHINA HEALTH CARE & NUTRITION
2013年
12期
7070-7071
,共2页
三位一体%角色%基础护理操作%教学模式%应用
三位一體%角色%基礎護理操作%教學模式%應用
삼위일체%각색%기출호리조작%교학모식%응용
目的 探讨构建三位一体临床基础护理操作实训教学模式[1],旨在提高护生的临床护理角色思维能力以及护患沟通能力.方法 将87名实习护生分成实验组和对照组,对照组采用传统的教学,实验组运用临床基础护理操作手册实训标准由护生分别从护士、病人、教师三种角色替换对某项具体基础护理操作进行案例评价、记录护理情景对话并分析,启发护生实习中寻找存在问题注意分析反思.应用新的教学评价标准实验结束后对两组的教学进行比较.结果 实验组护生在临床基础护理操作考核成绩优于对照组.结论 运用三位一体的临床基础护理操作实训教学模式,有利于临床教学的规范性,有利于护生多方面能力的提高.
目的 探討構建三位一體臨床基礎護理操作實訓教學模式[1],旨在提高護生的臨床護理角色思維能力以及護患溝通能力.方法 將87名實習護生分成實驗組和對照組,對照組採用傳統的教學,實驗組運用臨床基礎護理操作手冊實訓標準由護生分彆從護士、病人、教師三種角色替換對某項具體基礎護理操作進行案例評價、記錄護理情景對話併分析,啟髮護生實習中尋找存在問題註意分析反思.應用新的教學評價標準實驗結束後對兩組的教學進行比較.結果 實驗組護生在臨床基礎護理操作攷覈成績優于對照組.結論 運用三位一體的臨床基礎護理操作實訓教學模式,有利于臨床教學的規範性,有利于護生多方麵能力的提高.
목적 탐토구건삼위일체림상기출호리조작실훈교학모식[1],지재제고호생적림상호리각색사유능력이급호환구통능력.방법 장87명실습호생분성실험조화대조조,대조조채용전통적교학,실험조운용림상기출호리조작수책실훈표준유호생분별종호사、병인、교사삼충각색체환대모항구체기출호리조작진행안례평개、기록호리정경대화병분석,계발호생실습중심조존재문제주의분석반사.응용신적교학평개표준실험결속후대량조적교학진행비교.결과 실험조호생재림상기출호리조작고핵성적우우대조조.결론 운용삼위일체적림상기출호리조작실훈교학모식,유리우림상교학적규범성,유리우호생다방면능력적제고.
