才智
纔智
재지
CAIZHI
2013年
30期
62-62
,共1页
小学数学%课堂%有效教学
小學數學%課堂%有效教學
소학수학%과당%유효교학
对于常年致力于素质教育改革的老师来说，课堂教学的有效性是他们毕生研究的问题。而所谓的课堂教学有效性突出表现在课堂效益的大小、课堂效率的高低、课堂效果的好坏三方面上，这就使得我们在课堂教学的有效性上必须要关注两个方面：教师教学的有效行为和学生学习的有效行为。
對于常年緻力于素質教育改革的老師來說，課堂教學的有效性是他們畢生研究的問題。而所謂的課堂教學有效性突齣錶現在課堂效益的大小、課堂效率的高低、課堂效果的好壞三方麵上，這就使得我們在課堂教學的有效性上必鬚要關註兩箇方麵：教師教學的有效行為和學生學習的有效行為。
대우상년치력우소질교육개혁적로사래설，과당교학적유효성시타문필생연구적문제。이소위적과당교학유효성돌출표현재과당효익적대소、과당효솔적고저、과당효과적호배삼방면상，저취사득아문재과당교학적유효성상필수요관주량개방면：교사교학적유효행위화학생학습적유효행위。
