CAJ | 학술논문

文章基于结构方程模型，分析了影响中小学教师教育技术能力培训实效性的因素以及各因素与培训实效性之间直接或间接的关系效应。研究结果表明：培训环境、培训后续支持和参训教师个体因素对培训实效性具有显著的正向直接影响；培训环境、培训内容、培训组织形式、培训评价机制、培训教师及培训后续支持对参训教师个体因素具有显著的正向直接影响，且通过影响参训教师个体因素，间接地影响培训的实效性；培训教师对培训实效性不具有显著的正向直接影响。
문장기우결구방정모형，분석료영향중소학교사교육기술능력배훈실효성적인소이급각인소여배훈실효성지간직접혹간접적관계효응。연구결과표명：배훈배경、배훈후속지지화삼훈교사개체인소대배훈실효성구유현저적정향직접영향；배훈배경、배훈내용、배훈조직형식、배훈평개궤제、배훈교사급배훈후속지지대삼훈교사개체인소구유현저적정향직접영향，차통과영향삼훈교사개체인소，간접지영향배훈적실효성；배훈교사대배훈실효성불구유현저적정향직접영향。