CAJ | 학술논문

有人把教师比喻为园丁，即使是园丁更应该懂得如何施肥，何时浇水，何时修型，水浇多了，花朵会怎样？肥施多了，花朵又会怎样？修型怎么修？现在的孩子都有自己的思考方式，培养教育他们不能用简单的植树模式去做，那么，应该怎么做呢？记得画家丰子恺先生曾画过一幅给花草修型的作品，作品中的植物都是一个高矮，一个模式，这就失去了教育的真正意义，要想杜绝这种形式的出现，这就要把学习美术的兴趣归还给他们，解放他们的创新思维，给予他们更大的空间，在这个教育的大花园里，会出现生机勃勃，百花齐放的竞秀场面，孩子们养成一种自觉意识，让学生带着浓郁的兴趣走进美术课，让学生时时保持一种对美术学习的积极心态和愉悦体验，美术课便能成为学生精神上的家园，美术便能真正带着创新的思维走进孩子们的心中，成为其心里最美好的东西！
유인파교사비유위완정，즉사시완정경응해동득여하시비，하시요수，하시수형，수요다료，화타회즘양？비시다료，화타우회즘양？수형즘요수？현재적해자도유자기적사고방식，배양교육타문불능용간단적식수모식거주，나요，응해즘요주니？기득화가봉자개선생증화과일폭급화초수형적작품，작품중적식물도시일개고왜，일개모식，저취실거료교육적진정의의，요상두절저충형식적출현，저취요파학습미술적흥취귀환급타문，해방타문적창신사유，급여타문경대적공간，재저개교육적대화완리，회출현생궤발발，백화제방적경수장면，해자문양성일충자각의식，양학생대착농욱적흥취주진미술과，양학생시시보지일충대미술학습적적겁심태화유열체험，미술과편능성위학생정신상적가완，미술편능진정대착창신적사유주진해자문적심중，성위기심리최미호적동서！