课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
36期
313-313
,共1页
课程改革%课程设计%考试改革
課程改革%課程設計%攷試改革
과정개혁%과정설계%고시개혁
课程是实现教育目标的基本途径，但是在传统课程教育方式下，教学内容重学生的知识记忆，轻学生的思考实践，考核方式重期末试卷，轻平时表现，不能达到良好的授课效果，无法实现课程设计的初衷。笔者力求从所授培训与开发课程的课程设计和考核方式两大方面进行改革，以期激发学生学习的自主性、实践的积极性和思考的独立性，真正实现大学教育的目的。
課程是實現教育目標的基本途徑，但是在傳統課程教育方式下，教學內容重學生的知識記憶，輕學生的思攷實踐，攷覈方式重期末試捲，輕平時錶現，不能達到良好的授課效果，無法實現課程設計的初衷。筆者力求從所授培訓與開髮課程的課程設計和攷覈方式兩大方麵進行改革，以期激髮學生學習的自主性、實踐的積極性和思攷的獨立性，真正實現大學教育的目的。
과정시실현교육목표적기본도경，단시재전통과정교육방식하，교학내용중학생적지식기억，경학생적사고실천，고핵방식중기말시권，경평시표현，불능체도량호적수과효과，무법실현과정설계적초충。필자력구종소수배훈여개발과정적과정설계화고핵방식량대방면진행개혁，이기격발학생학습적자주성、실천적적겁성화사고적독립성，진정실현대학교육적목적。
