都市家教(上半月)
都市傢教(上半月)
도시가교(상반월)
DUSHI JIAJIAO
2012年
11期
63
,共1页
思想品德课%教学生活化%学习兴趣%生活体验%学习体验
思想品德課%教學生活化%學習興趣%生活體驗%學習體驗
사상품덕과%교학생활화%학습흥취%생활체험%학습체험
教学生活化,是新课程的一个基本理念.课程源于生活,生活的每时每刻、每一事件、每一环节都具有教育意义,生活处处是课堂.思想品德课教学如果割断了学生与社会生活的联系,不关心人的日常生活,不关心人的精神世界,不关心真实的生活问题,它将是空洞的、抽象的、苍白的.因而我们的教学应该从生活中来,再到生活中去,这样才能让学生“在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长.”从而促进学生良好品德的形成,促进学生健康的发展.本人试结合自己的教学实践从以下三个方面来阐述了思想品德教学的生活化:一挖掘生活化的资源,引导学生关注生活,二创设生活化的教学情境,引导学生体验生活,三运用生活化的活动,引导学生探究生活.
教學生活化,是新課程的一箇基本理唸.課程源于生活,生活的每時每刻、每一事件、每一環節都具有教育意義,生活處處是課堂.思想品德課教學如果割斷瞭學生與社會生活的聯繫,不關心人的日常生活,不關心人的精神世界,不關心真實的生活問題,它將是空洞的、抽象的、蒼白的.因而我們的教學應該從生活中來,再到生活中去,這樣纔能讓學生“在生活中體驗,在體驗中感悟,在感悟中成長.”從而促進學生良好品德的形成,促進學生健康的髮展.本人試結閤自己的教學實踐從以下三箇方麵來闡述瞭思想品德教學的生活化:一挖掘生活化的資源,引導學生關註生活,二創設生活化的教學情境,引導學生體驗生活,三運用生活化的活動,引導學生探究生活.
교학생활화,시신과정적일개기본이념.과정원우생활,생활적매시매각、매일사건、매일배절도구유교육의의,생활처처시과당.사상품덕과교학여과할단료학생여사회생활적련계,불관심인적일상생활,불관심인적정신세계,불관심진실적생활문제,타장시공동적、추상적、창백적.인이아문적교학응해종생활중래,재도생활중거,저양재능양학생“재생활중체험,재체험중감오,재감오중성장.”종이촉진학생량호품덕적형성,촉진학생건강적발전.본인시결합자기적교학실천종이하삼개방면래천술료사상품덕교학적생활화:일알굴생활화적자원,인도학생관주생활,이창설생활화적교학정경,인도학생체험생활,삼운용생활화적활동,인도학생탐구생활.
