大学化学
大學化學
대학화학
UNIVERSITY CHEMISTRY
2013年
1期
16-19
,共4页
化学教学论实验%校本教研%学习共同体
化學教學論實驗%校本教研%學習共同體
화학교학론실험%교본교연%학습공동체
在化学教学论实验课程的教学中,通过组建任课教师、化学教师教育方向研究生、本科生这样一个多层次、一体化的学习共同体,按照“两主线三阶段”的教学模式,培养教学新手的实验教学管理能力.模仿校本教研的方式,促进共同体中的教学新手对科技哲学观念指导下的化学实验教学过程所需要的教学技能进行实践性体验,从而实现化学教师的专业化发展.
在化學教學論實驗課程的教學中,通過組建任課教師、化學教師教育方嚮研究生、本科生這樣一箇多層次、一體化的學習共同體,按照“兩主線三階段”的教學模式,培養教學新手的實驗教學管理能力.模倣校本教研的方式,促進共同體中的教學新手對科技哲學觀唸指導下的化學實驗教學過程所需要的教學技能進行實踐性體驗,從而實現化學教師的專業化髮展.
재화학교학론실험과정적교학중,통과조건임과교사、화학교사교육방향연구생、본과생저양일개다층차、일체화적학습공동체,안조“량주선삼계단”적교학모식,배양교학신수적실험교학관리능력.모방교본교연적방식,촉진공동체중적교학신수대과기철학관념지도하적화학실험교학과정소수요적교학기능진행실천성체험,종이실현화학교사적전업화발전.
