齐齐哈尔医学院学报
齊齊哈爾醫學院學報
제제합이의학원학보
JOURNAL OF QIQIHAR MEDICAL COLLEGE
2013年
2期
310-312
,共3页
肿瘤科%护理教学%护生%带教质量%人性化
腫瘤科%護理教學%護生%帶教質量%人性化
종류과%호리교학%호생%대교질량%인성화
目的 探讨人性化关怀在肿瘤科护生临床实习中的应用效果.方法 通过对肿瘤科自2011年以来实施人性化关怀带教实习护士生的相关情况进行调查,开展实习护士生的理论及实践操作能力考核,以及护理投诉情况的调查.结果 在带教中采取人性化关怀的观察组在理论知识、实践操作以及总平均分上较以往仅单纯强调技能操作的对照组而言,均显著提高；两组护生均采用HAMD、HAMA评分,进科前比较无明显统计学差异(P＞0.05)；出科后时观察组的HAMD、HAMA总分及精神性抑郁、躯体性抑郁、精神性焦虑、躯体性焦虑的各因子得分下降程度均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).而且观察组带教期间收到的对于实习护生投诉较对照组亦降低明显,差异具有统计学意义(P＜0.05)；与对照组比较,观察组的恐惧心理明显降低,锐器伤的受伤情况亦下降明显,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 注重人性化关怀的护理带教方法不仅可有效提高护生的实习质量,而且对于降低肿瘤科护理投诉,缓和护患关系均大有裨益.
目的 探討人性化關懷在腫瘤科護生臨床實習中的應用效果.方法 通過對腫瘤科自2011年以來實施人性化關懷帶教實習護士生的相關情況進行調查,開展實習護士生的理論及實踐操作能力攷覈,以及護理投訴情況的調查.結果 在帶教中採取人性化關懷的觀察組在理論知識、實踐操作以及總平均分上較以往僅單純彊調技能操作的對照組而言,均顯著提高；兩組護生均採用HAMD、HAMA評分,進科前比較無明顯統計學差異(P＞0.05)；齣科後時觀察組的HAMD、HAMA總分及精神性抑鬱、軀體性抑鬱、精神性焦慮、軀體性焦慮的各因子得分下降程度均高于對照組,差異具有統計學意義(P＜0.05).而且觀察組帶教期間收到的對于實習護生投訴較對照組亦降低明顯,差異具有統計學意義(P＜0.05)；與對照組比較,觀察組的恐懼心理明顯降低,銳器傷的受傷情況亦下降明顯,差異具有統計學意義(P＜0.05).結論 註重人性化關懷的護理帶教方法不僅可有效提高護生的實習質量,而且對于降低腫瘤科護理投訴,緩和護患關繫均大有裨益.
목적 탐토인성화관부재종류과호생림상실습중적응용효과.방법 통과대종류과자2011년이래실시인성화관부대교실습호사생적상관정황진행조사,개전실습호사생적이론급실천조작능력고핵,이급호리투소정황적조사.결과 재대교중채취인성화관부적관찰조재이론지식、실천조작이급총평균분상교이왕부단순강조기능조작적대조조이언,균현저제고；량조호생균채용HAMD、HAMA평분,진과전비교무명현통계학차이(P＞0.05)；출과후시관찰조적HAMD、HAMA총분급정신성억욱、구체성억욱、정신성초필、구체성초필적각인자득분하강정도균고우대조조,차이구유통계학의의(P＜0.05).이차관찰조대교기간수도적대우실습호생투소교대조조역강저명현,차이구유통계학의의(P＜0.05)；여대조조비교,관찰조적공구심리명현강저,예기상적수상정황역하강명현,차이구유통계학의의(P＜0.05).결론 주중인성화관부적호리대교방법불부가유효제고호생적실습질량,이차대우강저종류과호리투소,완화호환관계균대유비익.
