黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION
2013年
3期
92-95
,共4页
新手教师%专家教师%教学风格
新手教師%專傢教師%教學風格
신수교사%전가교사%교학풍격
新手教师培养能够减少新手教师入职初期经历的“现实的震撼”,缩短入职周期.在师徒教师教育模式中,新手教师和专家教师个人经历和教育背景不同,他们的教学风格呈现出多样化特征.为新手教师提供充分的教学体验空间,明确专家教师和新手教师的教学风格、建立合理的新手教师和专家教师分组制度,实施有效的新手教师引导策略能够缓解我国教师教育资源紧张的压力,培养新手教师独特的教学风格,促进新手教师专业成长.
新手教師培養能夠減少新手教師入職初期經歷的“現實的震撼”,縮短入職週期.在師徒教師教育模式中,新手教師和專傢教師箇人經歷和教育揹景不同,他們的教學風格呈現齣多樣化特徵.為新手教師提供充分的教學體驗空間,明確專傢教師和新手教師的教學風格、建立閤理的新手教師和專傢教師分組製度,實施有效的新手教師引導策略能夠緩解我國教師教育資源緊張的壓力,培養新手教師獨特的教學風格,促進新手教師專業成長.
신수교사배양능구감소신수교사입직초기경력적“현실적진감”,축단입직주기.재사도교사교육모식중,신수교사화전가교사개인경력화교육배경불동,타문적교학풍격정현출다양화특정.위신수교사제공충분적교학체험공간,명학전가교사화신수교사적교학풍격、건립합리적신수교사화전가교사분조제도,실시유효적신수교사인도책략능구완해아국교사교육자원긴장적압력,배양신수교사독특적교학풍격,촉진신수교사전업성장.
