读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
41期
147-147
,共1页
小学%数学%形象化教学
小學%數學%形象化教學
소학%수학%형상화교학
形象化的教学手段多种多样，比如情境设置、游戏竞赛、实物操作、模型图片、多媒体技术等。这些教学手段，能够引导学生在充分感知、亲身体验、自主探索中化抽象的结论性知识为形象的过程性知识，诱发学生强烈的学习兴趣，提高数学课堂的趣味性和有效性。根据笔者多年教学经验，总结出如下几条与同行分享。
形象化的教學手段多種多樣，比如情境設置、遊戲競賽、實物操作、模型圖片、多媒體技術等。這些教學手段，能夠引導學生在充分感知、親身體驗、自主探索中化抽象的結論性知識為形象的過程性知識，誘髮學生彊烈的學習興趣，提高數學課堂的趣味性和有效性。根據筆者多年教學經驗，總結齣如下幾條與同行分享。
형상화적교학수단다충다양，비여정경설치、유희경새、실물조작、모형도편、다매체기술등。저사교학수단，능구인도학생재충분감지、친신체험、자주탐색중화추상적결론성지식위형상적과정성지식，유발학생강렬적학습흥취，제고수학과당적취미성화유효성。근거필자다년교학경험，총결출여하궤조여동행분향。
