读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
41期
37-37
,共1页
透彻%灵活%逻辑
透徹%靈活%邏輯
투철%령활%라집
《金属材料与热处理》这门课程，对大多数学生来说感到难学，对大多数老师来说感到难讲，各种金属材料的力学性能没有明显的逻辑关系，没有可循的记忆规律，热处理过程中的组织转变看不见想不出，让师生感到枯燥无味是在所难免的。在学生时代，我有同样的感受，作为教师也有同样的压力。但既要承担起这项任务，就要克服这些“难学”“难讲”的困难，力求把这门课变得生动有趣，好学易懂。
《金屬材料與熱處理》這門課程，對大多數學生來說感到難學，對大多數老師來說感到難講，各種金屬材料的力學性能沒有明顯的邏輯關繫，沒有可循的記憶規律，熱處理過程中的組織轉變看不見想不齣，讓師生感到枯燥無味是在所難免的。在學生時代，我有同樣的感受，作為教師也有同樣的壓力。但既要承擔起這項任務，就要剋服這些“難學”“難講”的睏難，力求把這門課變得生動有趣，好學易懂。
《금속재료여열처리》저문과정，대대다수학생래설감도난학，대대다수로사래설감도난강，각충금속재료적역학성능몰유명현적라집관계，몰유가순적기억규률，열처리과정중적조직전변간불견상불출，양사생감도고조무미시재소난면적。재학생시대，아유동양적감수，작위교사야유동양적압력。단기요승담기저항임무，취요극복저사“난학”“난강”적곤난，력구파저문과변득생동유취，호학역동。
