高教探索
高教探索
고교탐색
HIGHER EDUCATION EXPLORATION
2014年
4期
150-155
,共6页
学业自我设限%自尊%归因%调节效应
學業自我設限%自尊%歸因%調節效應
학업자아설한%자존%귀인%조절효응
学业自我设限是学生在应对考试、任务、竞赛等压力情境时采用的一种消极的行为策略.研究发现:大学生的自尊、归因均对学业自我设限行为产生显著的影响,且都对学业自我设限有预测作用;归因在自尊与学业自我设限之间起到调节作用等.在大学生的教学管理工作中应正视学业自我设限及其可能带来的影响,并在大学生的教育管理过程中合理利用归因的调节作用.
學業自我設限是學生在應對攷試、任務、競賽等壓力情境時採用的一種消極的行為策略.研究髮現:大學生的自尊、歸因均對學業自我設限行為產生顯著的影響,且都對學業自我設限有預測作用;歸因在自尊與學業自我設限之間起到調節作用等.在大學生的教學管理工作中應正視學業自我設限及其可能帶來的影響,併在大學生的教育管理過程中閤理利用歸因的調節作用.
학업자아설한시학생재응대고시、임무、경새등압력정경시채용적일충소겁적행위책략.연구발현:대학생적자존、귀인균대학업자아설한행위산생현저적영향,차도대학업자아설한유예측작용;귀인재자존여학업자아설한지간기도조절작용등.재대학생적교학관리공작중응정시학업자아설한급기가능대래적영향,병재대학생적교육관리과정중합리이용귀인적조절작용.
