幼儿教育·教育科学
幼兒教育·教育科學
유인교육·교육과학
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
2014年
4期
35-39
,共5页
郑娴%张筱群%郑潇雅%王静梅%卢英俊
鄭嫻%張篠群%鄭瀟雅%王靜梅%盧英俊
정한%장소군%정소아%왕정매%로영준
卡通面孔%真人面孔%表情识别%表情标签%幼儿
卡通麵孔%真人麵孔%錶情識彆%錶情標籤%幼兒
잡통면공%진인면공%표정식별%표정표첨%유인
本研究以50名6岁幼儿为被试,在美国国家心理卫生研究所的儿童情绪面孔图片库中选取若干真人表情图片,又利用Microsoft Cartoon Maker软件将其转化为卡通表情图片,用以考察6岁幼儿对卡通与真人面孔表情认知能力的差异.结果表明:(1)卡通面孔较真人面孔更具表情认知优势.(2)6岁幼儿的面孔表情认知能力基本发展成熟,其中,表情识别能力略优于标签能力.(3)幼儿对不同面部表情的认知存在差异,最易认知的是高兴表情,最难认知的是悲伤表情.(4)女童较男童更擅长识别悲伤情绪.本研究可为利用卡通面孔促进幼儿表情认知能力发展提供实证依据.
本研究以50名6歲幼兒為被試,在美國國傢心理衛生研究所的兒童情緒麵孔圖片庫中選取若榦真人錶情圖片,又利用Microsoft Cartoon Maker軟件將其轉化為卡通錶情圖片,用以攷察6歲幼兒對卡通與真人麵孔錶情認知能力的差異.結果錶明:(1)卡通麵孔較真人麵孔更具錶情認知優勢.(2)6歲幼兒的麵孔錶情認知能力基本髮展成熟,其中,錶情識彆能力略優于標籤能力.(3)幼兒對不同麵部錶情的認知存在差異,最易認知的是高興錶情,最難認知的是悲傷錶情.(4)女童較男童更擅長識彆悲傷情緒.本研究可為利用卡通麵孔促進幼兒錶情認知能力髮展提供實證依據.
본연구이50명6세유인위피시,재미국국가심리위생연구소적인동정서면공도편고중선취약간진인표정도편,우이용Microsoft Cartoon Maker연건장기전화위잡통표정도편,용이고찰6세유인대잡통여진인면공표정인지능력적차이.결과표명:(1)잡통면공교진인면공경구표정인지우세.(2)6세유인적면공표정인지능력기본발전성숙,기중,표정식별능력략우우표첨능력.(3)유인대불동면부표정적인지존재차이,최역인지적시고흥표정,최난인지적시비상표정.(4)녀동교남동경천장식별비상정서.본연구가위이용잡통면공촉진유인표정인지능력발전제공실증의거.
