读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2014年
8期
351-351
,共1页
阅读%困惑%策略
閱讀%睏惑%策略
열독%곤혹%책략
新编人教版《教师教学用书》对阅读的处理主要由“整体把握”“问题探究”“练习说明”构成，这种课堂教学思路突出了教师的引导作用和学生的主体地位。但在教学实践中，由于新型阅读教学系统经验的匮乏，加之师生对课标理解的偏差，使得传统教学思路与新课程理念的结合举步维艰。本文就谈谈这些困惑采取的一些策略。
新編人教版《教師教學用書》對閱讀的處理主要由“整體把握”“問題探究”“練習說明”構成，這種課堂教學思路突齣瞭教師的引導作用和學生的主體地位。但在教學實踐中，由于新型閱讀教學繫統經驗的匱乏，加之師生對課標理解的偏差，使得傳統教學思路與新課程理唸的結閤舉步維艱。本文就談談這些睏惑採取的一些策略。
신편인교판《교사교학용서》대열독적처리주요유“정체파악”“문제탐구”“연습설명”구성，저충과당교학사로돌출료교사적인도작용화학생적주체지위。단재교학실천중，유우신형열독교학계통경험적궤핍，가지사생대과표리해적편차，사득전통교학사로여신과정이념적결합거보유간。본문취담담저사곤혹채취적일사책략。
