时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2014年
11期
59-59
,共1页
过程性评价%自主学习
過程性評價%自主學習
과정성평개%자주학습
理论上所提倡的自主学习在实际教与学中并非轻易就能实现，而自主学习能力的养成也不是朝夕就能达成的，产生这些问题的主要原因就在于实际教学中容易偏向传统的教学模式和教学评价方式，高效、合理地应用过程性评价能激发学生学习动力，促进自主学习的展开。
理論上所提倡的自主學習在實際教與學中併非輕易就能實現，而自主學習能力的養成也不是朝夕就能達成的，產生這些問題的主要原因就在于實際教學中容易偏嚮傳統的教學模式和教學評價方式，高效、閤理地應用過程性評價能激髮學生學習動力，促進自主學習的展開。
이론상소제창적자주학습재실제교여학중병비경역취능실현，이자주학습능력적양성야불시조석취능체성적，산생저사문제적주요원인취재우실제교학중용역편향전통적교학모식화교학평개방식，고효、합리지응용과정성평개능격발학생학습동력，촉진자주학습적전개。
