CAJ | 학술논문

教学决策是教师的隐式思维过程，是教师教学信念及相应外部行为的统一，是教师知识、思想和具体情境的互动，是影响教育教学质量的深层次因素。高校教学改革过程中教师的教学决策具有关键作用，传统“以知识为中心”的教学信念和“给予型”思维方式使教师教学决策的核心理念存在“从传授知识到培养能力”的偏差。本文结合高校教育教学改革实践，分析如何适时调整教师的教学信念和思维方式，从而提升教师的教学决策水平。
교학결책시교사적은식사유과정，시교사교학신념급상응외부행위적통일，시교사지식、사상화구체정경적호동，시영향교육교학질량적심층차인소。고교교학개혁과정중교사적교학결책구유관건작용，전통“이지식위중심”적교학신념화“급여형”사유방식사교사교학결책적핵심이념존재“종전수지식도배양능력”적편차。본문결합고교교육교학개혁실천，분석여하괄시조정교사적교학신념화사유방식，종이제승교사적교학결책수평。