考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
3期
80-81
,共2页
小学低年级数学课堂%有效理答%教师智慧
小學低年級數學課堂%有效理答%教師智慧
소학저년급수학과당%유효리답%교사지혜
理答是教师对学生的回答作出的反应和处理,它既是一种教学行为,更是一种评价行为.恰当、有效的理答行为,能激发学生的学习兴趣,调动学生思维的积极性,建立愉快和谐、心理相融的师生关系.而目前教师的理答在小学数学低年级课堂中还存在诸多问题,需要我们寻求有效的理答对策.
理答是教師對學生的迴答作齣的反應和處理,它既是一種教學行為,更是一種評價行為.恰噹、有效的理答行為,能激髮學生的學習興趣,調動學生思維的積極性,建立愉快和諧、心理相融的師生關繫.而目前教師的理答在小學數學低年級課堂中還存在諸多問題,需要我們尋求有效的理答對策.
리답시교사대학생적회답작출적반응화처리,타기시일충교학행위,경시일충평개행위.흡당、유효적리답행위,능격발학생적학습흥취,조동학생사유적적겁성,건립유쾌화해、심리상융적사생관계.이목전교사적리답재소학수학저년급과당중환존재제다문제,수요아문심구유효적리답대책.
