重庆科技学院学报（社会科学版）
重慶科技學院學報（社會科學版）
중경과기학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2013年
7期
159-162
,共4页
潘光旦研究%教育思想%人性%教育%人性教育
潘光旦研究%教育思想%人性%教育%人性教育
반광단연구%교육사상%인성%교육%인성교육
介绍了潘光旦关于人性、教育及教育功能的论述.人具有作为人的共同特性,每个个体又具有自己的个性,同时人还有性别的不同.针对人的通性,实行通性教育,然后实现社会秩序；针对人的个性,实行个性教育,然后实现文化进步；针对人的性别,实行性别教育,然后实现种族绵延.教育的种种问题都源于对人性的违背.教育应该回到人自身.实行健全的人性教育,则社会秩序、文化进步与种族延续将不求自致.
介紹瞭潘光旦關于人性、教育及教育功能的論述.人具有作為人的共同特性,每箇箇體又具有自己的箇性,同時人還有性彆的不同.針對人的通性,實行通性教育,然後實現社會秩序；針對人的箇性,實行箇性教育,然後實現文化進步；針對人的性彆,實行性彆教育,然後實現種族綿延.教育的種種問題都源于對人性的違揹.教育應該迴到人自身.實行健全的人性教育,則社會秩序、文化進步與種族延續將不求自緻.
개소료반광단관우인성、교육급교육공능적논술.인구유작위인적공동특성,매개개체우구유자기적개성,동시인환유성별적불동.침대인적통성,실행통성교육,연후실현사회질서；침대인적개성,실행개성교육,연후실현문화진보；침대인적성별,실행성별교육,연후실현충족면연.교육적충충문제도원우대인성적위배.교육응해회도인자신.실행건전적인성교육,칙사회질서、문화진보여충족연속장불구자치.
