绥化学院学报
綏化學院學報
수화학원학보
JOURNAL OF SUIHUA TEACHERS COLLEGE
2013年
1期
19-23
,共5页
智障儿童人格教育%自我实现倾向%支持%罗杰斯的人格理论
智障兒童人格教育%自我實現傾嚮%支持%囉傑斯的人格理論
지장인동인격교육%자아실현경향%지지%라걸사적인격이론
智力障碍同退化的人格特质相关.加强对智障儿童人格的教育有助于提升智障儿童的生活品质.罗杰斯的人格理论对智障儿童人格教育具有重要的启示作用.其主要表现在加强学生对自我的认知,遵循学生人格发展规律,组织有效教学;充分提供各方面的支持,最大限度发挥学生的自我实现倾向;尊重学生的个体差异,以学生为中心开展活动;在情景化学习环境里提供功能性的课程.
智力障礙同退化的人格特質相關.加彊對智障兒童人格的教育有助于提升智障兒童的生活品質.囉傑斯的人格理論對智障兒童人格教育具有重要的啟示作用.其主要錶現在加彊學生對自我的認知,遵循學生人格髮展規律,組織有效教學;充分提供各方麵的支持,最大限度髮揮學生的自我實現傾嚮;尊重學生的箇體差異,以學生為中心開展活動;在情景化學習環境裏提供功能性的課程.
지력장애동퇴화적인격특질상관.가강대지장인동인격적교육유조우제승지장인동적생활품질.라걸사적인격이론대지장인동인격교육구유중요적계시작용.기주요표현재가강학생대자아적인지,준순학생인격발전규률,조직유효교학;충분제공각방면적지지,최대한도발휘학생적자아실현경향;존중학생적개체차이,이학생위중심개전활동;재정경화학습배경리제공공능성적과정.
