当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2011年
26期
108-110
,共3页
90后职校生%生命观%教育策略%生命教育
90後職校生%生命觀%教育策略%生命教育
90후직교생%생명관%교육책략%생명교육
90后职校生存在生命意识淡薄、生命责任缺失、生命关系紧张、生命态度消极、生命价值迷茫等生命观扭曲的现象,主要原因在于家庭教育的错位、职业教育的异化、现实生活的规训、大众传媒的误导及个体心理的失调.针对这种现状,职业学校应该从积极的层面加强生命教育:树立“全人”的教育理念,致力于生命的整体生成；立足“90后”的生命困惑,厘定生命教育的实践维度；开设专门的生命课程,弥补职校教育的“生命空场”；营造浓郁的生命氛围,彰显校园生活的教化功能；实施体验的教学方式,启迪受教育者的生命自觉.
90後職校生存在生命意識淡薄、生命責任缺失、生命關繫緊張、生命態度消極、生命價值迷茫等生命觀扭麯的現象,主要原因在于傢庭教育的錯位、職業教育的異化、現實生活的規訓、大衆傳媒的誤導及箇體心理的失調.針對這種現狀,職業學校應該從積極的層麵加彊生命教育:樹立“全人”的教育理唸,緻力于生命的整體生成；立足“90後”的生命睏惑,釐定生命教育的實踐維度；開設專門的生命課程,瀰補職校教育的“生命空場”；營造濃鬱的生命氛圍,彰顯校園生活的教化功能；實施體驗的教學方式,啟迪受教育者的生命自覺.
90후직교생존재생명의식담박、생명책임결실、생명관계긴장、생명태도소겁、생명개치미망등생명관뉴곡적현상,주요원인재우가정교육적착위、직업교육적이화、현실생활적규훈、대음전매적오도급개체심리적실조.침대저충현상,직업학교응해종적겁적층면가강생명교육:수립“전인”적교육이념,치력우생명적정체생성；립족“90후”적생명곤혹,전정생명교육적실천유도；개설전문적생명과정,미보직교교육적“생명공장”；영조농욱적생명분위,창현교완생활적교화공능；실시체험적교학방식,계적수교육자적생명자각.
